【１１月２７日（木）】第４回学校運営協議会を開催しました。今回は、委員の皆様に、１・２年生国語科の授業を参観していただき、授業後のグループ協議にも参加していただきました。授業は、１年生は「たぬきの糸車」、２年生は「みきのたからもの」という物語文教材を用い、場面の様子に着目して、登場人物の行動や気持ちを具体的に想像したり、互いの考えを伝え合ったりしました。
３・４年生と同様に、１・２年生も複式学級の授業ですので、教師が２学年間を渡りながらの授業です。教師が離れている間は、リーダーさんを中心に自分たちで授業を進めていきます。
１年生の様子 「五場面のたぬきとおかみさんの気持ちを書きましょう」
その頃２年生は、掲示物を見ながられまでの学習の振り返りを行い、それが終わると、「四場面をみんなですらすら読みをしましょう。」とリーダーさんが声をかけ、みんなで元気いっぱ
いの声で音読をはじめました。
教師はできるだけ見守り支援に徹し、ここぞという時に子どもたちのフォローに入ります。そして教師の支援により、子どもたちはさらに思考を活性化させ、学びを深め広げていきます。
子どもたちは、日々成長し、本当によく育っています。学校運営協議会の皆様からも、たくさんのお褒めをいただきました。自分たちの力で立派に学習に向かって
いる１・２年生を、とても頼もしく、誇りに思います。
授業後の研究協議では、講師として、柳井市立柳井小学校の磯村先生をお招きし、ご指導をいただきました。磯村先生からは、本校の研究を価値づけていただくとともに、複式学級における学び方や、国語科での問いの持たせ方、考えを再構築する場の設定など、たくさんのことを教えていただきました。磯村先生、誠にありがとうございました。
今回の研修を生かし、これからも「『わかる』『できる』を実感する児童の育成 ～「学び合い」の価値に気付かせる国語科の授業づくりを通して～」をテーマに、日々授業づくりに取り組んでまいります。
